Retomando la diferencia entre un Sitio y una página web, recordemos, un sitio web es aquel que se compone de distintas páginas creadas en un lenguaje HTML, el lenguaje HTML permite la creación de páginas sencillas, en la actualidad existen diversas herramientas que permiten la creación de un sitio o página web, como el lenguaje PHP, AJAX, Java Script, entre algunas otras, en cada una de ellas debes tener ciertas habilidades de Programación de sitios web para poder desarrollarlos; del mismo modo existen algunas herramientas que permiten la creación de sitios usando como base una "plantilla", misma que solo basta modificar para que el usuario pueda obtener un sitio web de calidad profesional, algunos ejemplos, entre los más utilizados son Wix, WordPress, Zoho Sites, MoonFruit y Google Sites, entre otros.
Google Sites.
Es la herramienta que ofrece Google, dentro de las aplicaciones pertenecientes a la suite de Google Apps For Education, permite crear sitios web muy sencillos y rápidos y con la ventaja de que se publican de manera automática en la web, no requieren de algún servicio de alojamiento en línea para que pueda ser dado a conocer, las herramientas son fáciles de utilizar y tiene conexión directa al servicio de Drive y esto es un beneficio pues permite agregar los documentos que contiene este almacenamiento gratuito a nuestros sitios web.
Para poder acceder a esta herramienta, basta con utilizar el correo electrónico de Gmail que has utilizado en la mayoría de herramientas, solo debes buscar la herramienta de Google Sites acceder a ella.
Al acceder, encontramos la página principal que es donde podremos comenzar a crear el sitio web, para comenzar debes dar clic en el botón "+".
Al ingresar al modo de diseño nos aparece el área de trabajo, en ella encontramos nuestra primera página, en ella podemos modificar el título de la misma, podemos asignar nombre al sitio web y comenzar a utilizar los elementos que contiene esta herramienta para editar nuestro sitio.
Menú Insertar
En este apartado podemos agregar al sitio web elementos como cuadros de texto, imágenes, insertar URL o códigos de inserción de elementos HTML de contenido dinámico, documentos desde Google Drive, así mismo puedo modificar el diseño del sitio o página web en que se ordenara la información, así mismo botones de acción, vídeos de YouTube, divisores de sección, etc.
Menú Páginas
Este menú permite insertar más páginas al sitio web, dependiendo del tipo de contenido y los elementos a manejar dentro del mismo, al dar clic en el botón "+" se agrega la nueva página y se le asigna el nombre que tendrá.
Menú Temas.
Este menú permite darle una apariencia diferente a nuestro sitio web, cambiar los colores, efectos, tipo de letra, tamaño, efectos, etc.
Podemos añadir editores a nuestro sitio web mediante el botón de agregar autores, solo mediante el correo de la persona a la que agregaremos como editora le llegará un correo para ser participante de la edición del sitio web.
Una vez finalizada la edición por parte de todos los editores, se da clic al botón Publicar y el sitio se aloja automáticamente en internet para ser consultado por cualquier usuario, Google asigna un dominio y la URL necesaria para su funcionamiento, debemos tener cuidado con ya haber asignado el nombre al sitio web.
Sin duda alguna, la evolución de las TIC en la actualidad es un tema que nos sobrepasa, con la llegada de la era de los dispositivos móviles, el acceso al Internet y a las diferentes aplicaciones móviles que funcionan mediante este servicio ha elevado el riesgo de ser víctimas de diferentes ataques o peligros, por ejemplo:
ACOSO CIBERNÉTICO
Uno de los 10 mayores peligros de Internet es el acoso cibernético. Muchas personas crean perfiles falsos en redes sociales para amenazar y acosar anónimamente a una persona en específico. Las víctimas de acoso cibernético tienen que enfrentar problemas psicológicos que interfieren con su vida diaria (trabajo, escuela, etc.).
En la mayoría de los casos las víctimas de acoso cibernético tienen baja autoestima y, en casos más dramáticos, presentan tendencias suicidas. El acoso cibernético hace más vulnerable a la víctima, ya que el victimario puede atacar desde cualquier lugar y a cualquier hora.
ROBO DE IDENTIDAD
Internet es un lugar donde prevalece el cruce desmedido de información, pero debemos ser muy cuidadosos con nuestros datos porque nuestra información personal puede ser fácilmente robada por criminales cibernéticos.
En miles de ocasiones la policía cibernética ha enfrentado casos en los que el robo de identidad consiste en crear cuentas falsas en redes sociales con la información pública de algún usuario. De esta manera, los criminales hacen uso de los datos personales a través de cuentas falsas para fines pornográficos. Es otro de los mayores peligros de Internet.
SPAM O CORREO BASURA
Otro de los 10 mayores peligros de Internet es el spam. Cuando hablamos de spam electrónico, nos referimos a mensajes no deseados o correo basura. El hecho de que un correo electrónico se clasifique como spam es porque este tipo de mensajes se envían de forma masiva a un gran número de destinatarios. En ocasiones el spam sólo se reduce a publicidad que nadie pidió, pero también puede incluir malware, el cual permite la descarga de un virus que posiblemente dañe nuestro sistema operativo.
INFORMACIÓN NOCIVA
Mucha información en Internet contiene pornografía, crímenes, actos terroristas y suicidas, etc. Muchos adultos podemos optar por mantener una postura analítica ante estos hechos, sin embargo, los niños y adolescentes son más vulnerables ante tal información, por lo cual, debemos tener especial cuidado con el uso que los menores de edad hacen de Internet para no exponernos a los mayores peligros de Internet.
PIRATERÍA
La piratería es el acto de plagiar o descargar de forma ilegal material con derechos de autor. En Internet el mundo de la piratería es bastante grande, existe el plagio de obras literarias, musicales, cinematográficas, etc. El dinero que pierden los autores de dichos contenidos es inmensa, año tras año, la piratería es uno de los mayores peligros de Internet que sigue en ascenso y las pérdidas económicas son infinitas.
SEXTING
El “sexting" se forma a partir de “sex” y “texting” y que hace referencia a los mensajes de contenido sexual que podemos enviar y recibir por redes sociales o Internet.
Cuando esto se produce entre adultos, puede que solo tenga que ver con la privacidad de las personas que participan de ello, pero cuando tiene que ver con los jóvenes o adolescentes sí que se puede convertir en un verdadero problema, principalmente porque no saben quizás con quién están intercambiando esos mensajes y porque además puede que sus vidas queden marcadas para siempre si hacen un mal uso de ello.
HACKEO
Muchas personas han sido víctimas de hackeo, este es uno de los 10 mayores peligros de Internet, ya que mucha gente pierde el acceso a sus cuentas de correo y redes sociales, esto sucede porque los piratas cibernéticos roban la información de nuestras cuentas, cambian los accesos e ingresan a nuestros correos y roban la información más personal y laboral que tenemos.
Así que debemos tener mucho cuidado y no bajar información dudosa porque podríamos estar descargando algún virus que robe nuestra información más preciada.
Entre algunos otros, estos son problemas comunes actualmente al navegar en Internet, así mismo, al compartir información de un dispositivo a otro (computadora, móviles o dispositivos de almacenamiento) podemos estar en riesgo de ser atacados por algún programa o software malicioso y afectar el funcionamiento de nuestros equipos. (Peligros en Internet, 2019)
En muchas ocasiones, cuando se obtiene una URL de un sitio web, de un contenido, de una publicación o de cualquier otro elemento de la web, el resultado es una URL muy extensa. En muchas ocasiones se requiere tener un enlace significativamente más corto, sin perder la dirección final del enlace; esto suele ser muy útil cuando se tiene un espacio limitado o cuando para adjuntarla, se tiene limitación de caracteres.
Una URL acortada se compone usualmente de dos partes: el dominio y una lleve única, por ejemplo:
Un enlace como http://aprenderinternet.about.com/od/ConceptosBasico/a/Que-Es-Url.htm se puede acortar a http://goo.gl/GpbYy o http://bit.ly/L1b3ES o http://tinyurl.com/7fppwrb, dependiendo del servicio para acortar la URL que se haya usado.
De esta forma, el navegador hace una llamada a la URL corta y esta llamada resuelta por el acortador, redirecciona a la página original, siendo esta la que ves en tu navegador.
¿Qué es un acortador de URL?
Es una herramienta que asigna aleatoriamente un conjunto de números y caracteres a la URL que introduces, reduciendo su longitud original.
¿Para qué podemos utilizar los acortadores de URL?
Obtener métricas de los clics en el enlace: volumen, procedencia geográfica, usuarios más activos, etc.
Ahorrar caracteres en las publicaciones, ganando espacio en publicaciones con límites de caracteres.
Personalizar la URL.
Programar las actualizaciones.
¿Dónde puedo acortar una URL?
Te dejo algunos enlaces donde puedes acortar una URL.
La creciente popularidad de la tecnología móvil (teléfonos y tablets) y el acceso a una conexión a internet casi ilimitado y desde cualquier lugar de los que disfrutamos hoy en día, han posibilitado la aparición de un nuevo enfoque del e-learning (aprendizaje a través de internet) conocido como m-learning o aprendizaje móvil (mobile learning). El Mobile learning posibilita un aprendizaje más personalizado y en cualquier situación, aprovechando los diferentes contextos de aprendizaje que nos ofrece nuestra vida diaria.
Una app educativa es un programa multimedia, ideado para ser usado a través de dispositivos electrónicos y usado como una herramienta de mobile learning.
El uso de apps educativas en el ámbito escolar presenta numerosas ventajas como te señalamos a continuación:
Permiten el aprendizaje en cualquier contexto, dentro y fuera del aula. La vida se convierte en el escenario perfecto para el aprendizaje. Las barreras del tiempo y el espacio se difuminan.
La gran popularidad de los dispositivos móviles entre personas de todas las edades hace que las apps educativas influyan positivamente sobre la motivación del alumnado.
Las apps educativas suelen contar con un importante componente lúdico, ya que partiendo de la gamificación, integran la dinámica típica del juego y recompensa para conseguir los objetivos de aprendizaje. Esto permite al alumno aprender jugando.
Estas aplicaciones educativas además fomentan una gran interacción de los usuarios, rompiendo con la clásica experiencia de aprendizaje pasiva y permitiendo un aprendizaje más rico y eficaz en el que el alumno también es partícipe activo durante todo el proceso.
Al tratarse de programas multimedia con un importante contenido gráfico formado por vídeos, imágenes, audios, etc., el atractivo para los alumnos se multiplica, favoreciendo el mantenimiento de su atención.
Al estar siempre conectados, el acceso a nueva información y avisos se hace de manera inmediata.
Las aplicaciones educativas permiten crear un entorno de aprendizaje más personalizado, adaptado a las necesidades concretas de cada alumno, fomentando el aprendizaje auto-dirigido.
Favorecen la participación y el empoderamiento de los alumnos, creando espacios interesantes para el trabajo en equipo en entornos colaborativos.
Permite que las nuevas habilidades o conocimientos que se van adquiriendo puedan aplicarse en el momento de la adquisición. Esto da lugar a un aprendizaje más vivencial y por lo tanto más memorable.
Si quieres comprobar la eficacia de estas herramientas, aquí te dejamos una lista de apps educativas que son muy populares entre profesores y alumnos:
Smartick: Es una de las mejores aplicaciones que existen en el mercado para aprender matemáticas. Su principal interés es que se adapta en tiempo real a la capacidad y ritmo del alumno, ofreciendo ejercicios de cálculo y lógica para resolver totalmente adaptados a su nivel.
Anatomy: Es una interesante aplicación para aprender anatomía. Posee unainterfaz muy atractiva y fácil de usar. Gracias al uso de modelos del cuerpo humano construidos en 3D, potencia el auto aprendizaje.
Planeta Geo: Se trata de una aplicación para niños destinada al aprendizaje de geografía. Su mayor atractivo son sus completos mapas de colores que ayudan a memorizar las capitales y países.
Tydlig: Es una magnífica calculadora avanzada, que aprovecha el potencial de almacenamiento de información de un Iphone para ofrecer una experiencia de cálculo más en consonancia con los tiempos modernos.
Verbos: Es una excelente aplicación de consulta que no necesita conexión a internet. Permite ver la conjugación de todos los verbos del lenguaje castellano recogidos por la RAE.
Additio: Esta aplicación es un cuaderno de notas para profesores que permite llevar una gestión del aula eficaz y fácil, resolviendo todas las necesidades con las que se encuentra un profesor en su día a día.
Otra aplicación que resulta muy fácil de usar es Kahoot, esta aplicación permite crear pequeños cuestionarios, que a modo de juego, hace que los estudiantes activen sus conocimientos y permite que la clase sea dinámica, se utiliza mediante el uso de una computadora, proyector y dispositivos móviles, si quieres saber cómo utilizar y crear un kahoot puedes utilizar el siguiente enlace.
Son técnicas activas de aprendizaje por las que se
representan los conceptos en esquemas visuales.
Representan una estructura de significados.
Involucra habilidades como ordenamiento, comparación
y clasificación de conceptos y procesos. Veamos algunos tipos de organizadores gráficos, en cada uno se muestra un ejemplo y el enlace a un sitio donde se aborda cada uno de estos organizadores.
Las TIC (Tecnologías de la Información y Comunicación) son herramientas de información y comunicación esenciales en la actual vida diaria y es importante considerar conocer su evolución a través del tiempo para lograr comprender los alcances que tienen en los diferentes ámbitos en que el ser humano se desarrolla en la actualidad.
ANTIGUAS Y NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA
COMUNICACIÓN
Las TIC basadas en la
electricidad se originan a partir del siglo XIX dentro de la corriente de
desarrollos tecnológicos de la época. Esas “antiguas” TIC (telégrafo, teléfono,
radio y televisión), dan paso, después de la II Guerra Mundial, a las “nuevas”
TIC (computadora, satélites, telefonía móvil e Internet).
LAS ANTIGUAS TIC
El primer sistema de telecomunicación
eléctrico que se desarrolla es el telégrafo en 1833. En sus inicios fue
empleado por Estados, grandes comerciantes, bancos, agentes de bolsa y
periódicos. En la segunda mitad del siglo XIX la influencia del telégrafo es
fundamental en la economía mundial. En pocos años llega a toda la población de
los países de Europa y Norteamérica a través de los telegramas, que en muchos
países como España se convierte en el principal sistema de comunicación.
A partir del telégrafo
se desarrollaron nuevos sistemas y servicios, como el radio telégrafo
(Guglielmo Marconi en 1897) y el teletipo (1900). A pesar de ser sistemas que
siguen existiendo en la actualidad, no tienen un papel importante en las
acciones de desarrollo. Su importancia es histórica, ya que el telégrafo
eléctrico es precursor del teléfono y el radiotelégrafo lo es de la radio.
El teléfono es patentado por Alexander Graham
Bell en 1875, quien dos años más tarde creó la compañía Bell Telephone Company,
siendo la primera en ofrecer un servicio telefónico. En poco más de veinte años
el teléfono se convierte, sobre todo en EEUU, en el sistema de comunicación por
excelencia. En 1900 ya había en aquel país un teléfono por cada 60 habitantes,
frente a uno por cada 115 personas en Suecia o uno por 1.216 en Francia. El
número de teléfonos en el mundo se disparó en la segunda mitad del siglo XX: en
1971 había más de 270 millones y en 1981 cerca de 500 millones. En el siglo
XXI, a pesar de iniciarse con un incremento notorio, en el 2004 existían cerca
de 1.400 millones (es decir, 18,8 teléfonos fijos por cada 100 habitantes), se
observa que con el transcurrir de los años, las cantidades empiezan a
disminuir, en el 2010 existen 1.197 millones que equivalen a 17,3 teléfonos
fijos por cada 100 habitantes.
La posibilidad de
transmitir la voz a través de comunicaciones de radio se consigue en los
comienzos del siglo XX. En 1920 la compañía Westinghouse inaugura la primera
emisora de radio, la KDKA de Pittsburg en EEUU, con programación regular y
contenidos centrados en música, información y publicidad. En los inicios, son
las empresas fabricantes de receptores las que crean emisoras de radio, hasta
que las emisoras se pueden “independizar” de ellas cuando la publicidad se
convierte en su sistema habitual de financiación.
El desarrollo de emisoras de
radio en EEUU está liderado por empresas privadas, mientras que en Europa el
Estado tiene una gran importancia: unas veces porque sólo existen emisoras
públicas; otras porque, a pesar de existir privadas, el Estado emite
restrictivas licencias para su existencia. Esta diferencia de modelos es clave
para entender la evolución de los medios de comunicación en la década de 1980.
La radiodifusión se introduce más
tarde en los países periféricos. El modelo mayoritario en América Latina es
mixto privado – público salvo en Perú y Cuba (sólo público) y Centroamérica y
Bolivia (sólo privado). En China el modelo es estatal y muy centralizado. El
resto de países de África y Asia reproducen el modelo de sus metrópolis
europeas. En la década de 1970 comienzan las “emisoras libres”.
La primera transmisión
de televisión la realizó la BBC en 1936. Pero fue después de la segunda guerra
mundial cuando comenzó a desarrollarse de forma masiva. En cada país se sigue
el mismo modelo empresarial (privado o público) que se siguió para las emisoras
de radio.
La televisión no es tan portátil como radio,
abulta más y es más cara, pero su presencia es también muy grande en las casas
del mundo. En la década de 1980 en Brasil cerca del 80% de los hogares tenía
televisor. En la India, en 2001, en las zonas urbanas tenían un receptor de
televisión entre un 65% y 85% de los hogares. En las zonas rurales, entre el
21% y el 38%.
En la actualidad, en los países
industrializados más del 95% de los hogares tienen un receptor de televisión.
Tanto la radio como la televisión han transformado radicalmente la vida de las
personas en la mayoría del mundo. Son elementos cotidianos. Dos personas de un
mismo país que no se conocen y se encuentran, pueden saber con bastante
certeza, qué es lo que la otra ha visto u oído el día anterior. Este es el
efecto más importante: se crea, por primera vez en la historia, una dimensión
pública compartida por poblaciones extensas.
NUEVAS TIC
El período posterior a
la segunda guerra mundial se caracterizó por un desarrollo económico muy
acelerado en los países europeos, Japón y, en menor medida, por Estados Unidos.
Parte de los desarrollos tecnológicos más importantes de esa época derivan de
innovaciones realizadas durante la guerra. No se ha podido establecer si el
crecimiento económico fue consecuencia del desarrollo tecnológico, pero sí está
clara la correlación entre ambos.
La aparición de las Nuevas TIC
está íntimamente ligada a ese proceso. El desarrollo más emblemático es el
transistor (1947) que es un dispositivo electrónico que puede emplearse como
amplificador o conmutador. En la actualidad, la mayoría de los transistores se
fabrican en circuitos integrados (también conocidos como microchips o chips).
El transistor inicia la electrónica moderna y abre paso a la digitalización.
Gracias a su pequeño tamaño y
bajo costo el transistor revoluciona los desarrollos posteriores en
electrónica, informática y telecomunicación. Con el tiempo, hace converger esos
tres sectores y da pie a las Nuevas Tecnologías de la Información y la
Comunicación (NTIC).
Durante la segunda guerra mundial
se construye en EEUU la primera computadora electrónica digital, llamado ENIAC
(Electronic Numerical Integrator And Computer). Se construyó para el cálculo de
trayectorias balísticas, ocupaba 167 m2, pesaba 27 toneladas y costó 500.000
dólares.
La auténtica revolución de la informática se
inicia con la Computadora Personal (PC) desarrollada en 1981 por IBM. Con este
desarrollo se inicia la popularización de la computadora.
El primer satélite artificial fue
el Sputnik I, lanzado por la URSS en 1957, mientras que el primer satélite de
comunicaciones se lanzaría en 1958 (el SCORE). En la actualidad, este tipo de
satélites se emplean, entre otras cosas, para dar servicios de radiodifusión,
televisión, telefonía fija y móvil, y acceso a Internet.
La telefonía móvil celular
aparece en 1983 y se extiende de forma vertiginosa superando ya al número de
teléfonos fijos. En el 2010 había 76,2 teléfonos móviles por cada 100
habitantes en el mundo.
Desde 1969 existen redes de
computadoras, pero es a partir de 1983 que se establece un protocolo que
permite comunicar redes de diferente tipo. El protocolo IP (del inglés Internet
Protocol) es un protocolo “entreredes” que se convierte en la base de Internet.
Entre 1989 y 1990 un grupo de
físicos del CERN en Ginebra desarrolla el protocolo HTML y el primer servidor
Web, creando lo que ellos denominan el World Wide Web. En el 2010 Internet
llegó a los 2.084 millones de usuarios.
Si el teletipo configuró la
economía mundial desde mediados del siglo XIX, Internet ha supuesto el mismo
fenómeno, pero con una magnitud, extensión y rapidez muchísimo mayor que
todavía estamos comenzando a comprender.
La expansión de los sistemas de comunicación
ha sido cada vez más rápida. La radio necesitó 38 años para alcanzar 50
millones de usuarios, la computadora personal 16, la televisión 13 y la World
Wide Web 4.
Para conocer un poco sobre el tema, revisemos la siguiente información:
Equipo de Expertos de la Universidad Internacional de Valencia.. (2018). La evolución de las TICs desde el ábaco al Smartphone. 16/09/2019, de Universidad Internacional de Valencia Sitio web: https://www.universidadviu.com/la-evolucion-las-tics-desde-abaco-al-smartphone/
Suárez, S. N. E. & Custodio, N. J.. (2014). Evolución de las tecnologías de información y comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje.. 16/09/2019, de Universidad Distrital, Bogotá, Colombia. Sitio web: https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/vinculos/article/view/8028/9871
Naciones Unidas tiene un grupo de trabajo especial dedicado a las TIC: UN ICT
Task Force (United Nations Information and Communication Technologies Task
Force). Este grupo ha propuesto un conjunto de indicadores TIC relacionados
con los ODM que se puede encontrar en:
http://www.unicttaskforce.org/perl/showdoc.pl?area=mdgm
El Banco Mundial, a través del programa InfoDev (The Information for
Development Program), analiza las posibilidades de aplicar las TIC en usos
relacionados con los ODM. Su página web es:
http://www.infodev.org/section/programs/mainstreaming_icts
Al acceder, encontramos la página principal que es donde podremos comenzar a crear el sitio web, para comenzar debes dar clic en el botón "+".
